面试每日一练(2019/9/12):人教版小学五年级上册《诗情画意》。
来源:网考网
2019年09月12日
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每日一练:特岗教师考试面试每日一练(2019/9/12)【分析解答题】
人教版小学五年级上册《诗情画意》。
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诗情画意 一、教学目标 1.知识与技能:掌握为古诗配画的方法,并能为自己熟悉、喜欢的古诗或古诗中某一句配画。 2.过程与方法:运用灵活多样的手法和构图、色彩知识表现诗句,培养造型能力和想象能力。 3.情感、态度与价值观:在欣赏的过程中得到美的熏陶.在动手绘画的过程中感受诗的画面,品味诗的意境,培养对祖国悠久的历史传统和文学艺术的热爱,陶冶审美情操.并在此过程中培养学生的审美意识。 二、教学重难点: 教学重点:运用已掌握的构图知识、色彩知识给熟悉并喜欢的古诗或古诗的某一句配画。 教学难点:配画的创作。 三、教具准备:学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。 四、学具准备:纸、笔、颜色。 五、教学过程: (一)新课导入 师:大家喜欢古诗吗?人们常说“腹有诗书气自华”,同学们掌握多少古诗呢?能吟诵一首吗?(学生纷纷背诵古诗) 师:好了,请同学闭上眼睛,哪位同学再深情地吟诵一遍大家耳熟能详的《咏鹅》,大家在听的同时仿佛感受到了什么? 生:仿佛看见一只只雪白的鹅唱着动听的歌…… (通过想象,把诗歌从无声文字变成鲜活的形象,学生初次感受“诗中有画”。) (二)赏画品诗 (教师指导学生欣赏《咏鹅图》,感受“诗中有画,画中有诗”,并板书课题。) 师:大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗?又该怎么配呢?我提示大家,答案就在书中.只有仔细观察,认真思考才能发现。 (学生认真地读诗、看画、交流、讨论,然后发现给诗配画的一些方法:突出重点、恰当构图、合理想象。) (教师进行课件展示。) 作画布骤: (1)理解古诗的诗意和诗境。 (2)构思:思考怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩等元素表现古诗的诗境。 (3)构图:将想象的画面安排到纸上,画出草图。 (4)制作:描绘、着色、完成。 师:在掌握方法之后,大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗? 生:好! 教师让学生选一首自己喜欢并熟悉的诗,在反复朗读、领会的基础上,进行构思、描绘、着色。在轻柔的古典民乐声中,学生用自己喜欢的方式表达自己对诗歌的理解。学生在创作的过程中,我深入到学生中去,指导学生创作。 (三)评价表达 请学生将自己的作品大胆地在黑板上展出,并让大家猜一猜,每幅作品表现的是哪一首诗.再请看的同学谈谈对画的感觉,最后让作者说说自己画的精彩或得意之处。没有上台展示的同学。鼓励他们课下互相评价。 (四)拓展延伸 诗是无形的画,画是有形的诗,让我们在《静夜思》的优美歌声中结束本次的诗情画意之旅。今天你们表现得都很棒!作业也很漂亮!希望同学们能用心学习,品读古诗,感受古诗文化的神韵和魅力,把祖国的古诗文化发扬光大。 (五)布置作业 为学过的一篇课文进行配画。 六、教学反思 每个孩子都希望得到老师的肯定与表扬,渴望被赏识,教师应努力发现学生作品的独特之处.只要有一点进步就应给予一定的鼓舞和评价,相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信!
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