弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律

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• 第1题：

  中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有时可以发挥奇妙的作用

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• 第2题：

  根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。

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• 第3题：

  弗洛伊德的“自我”依据()活动。
  A.快乐原则
  B.理想原则
  C.现实原则
  D.社会原则

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• 第4题：

  提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是()。
  A.群体动力学理论
  B.社会学习理论
  C.交互作用分析理论
  D.来访者中心理论

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• 第5题：

  案例八　　　　一般资料：李某，男性，21岁，大学三年级学生。　　案例介绍：李某在学校里人际关系紧张，不善与人交流，却对别人求全责备，觉得同学衣服或鞋子脏了，必定反复提醒其换洗，不厌其烦。八个月前，李某和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌，同学们都说是二十四层，但他坚信是二十五层。从那以后，每天课余时间他都绕道到楼下反复数，每次数十遍，数不对或记不清都要重新数起，从不间断，明知没有必要，也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。同学发现后也不知怎么办，都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目，李某甚感疲劳，出现失眠，突然明显话多，滔滔不绝，但同学反映他说话前言不搭后语。李某对同学说看见别人身边有鬼，好心提醒同学，同学还不相信；上课时突然拍桌子扔书，说“老师讲红外线和紫外线可用来打飞机，我手下有开飞机的玉皇大帝，所以我发火”；吃猪头肉时将肉往外扔，他说：“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面，心里不高兴。”　　心理咨询师观察了解到的情况：学校要求李某休学，由父母带来就诊。李某从小自我要求严格，非常在意家里物品的摆放，位置不对或不在原来的地方，一定要改过来；出门前总是反复检查衣柜里的衣服是否按

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