个体在已往经验的基础上，形成的对自己的概括性的认识，称为(　)。个体会在此基础上加工有关自己的信息。

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• 第1题：

  
  案例七 一般资料：求助者，女性，17岁，高中二年级学生。 案例介绍：求助者一年多前，囡严重的胃炎住院治疗，经历多种治疗，也为此误了学习，使求助苷感到生病根可怕。求助者的母亲常常非常严肃地告诉她不认真洗手会得病的。以后，每次放引国家，都要认真洗手。总耍洗好几遍手，还是担心/T<干净。明知已经挺干净了，可仍然还是控制不住要再洗几遍，否则就心慌，总担心“7/-没洗干净呢。”。每次吃饭前，都要反复洗手，还要数洗了几遍。近来不吃饭时也要经常洗手，为此耽误了大量时问，自己知道其实没有必要，很想控制住自己，但就是控制不住，为此十分苦恼。以至于近来无法上学。担心自己是否会得精神病，时常情绪低落，失眠，经常头痛，反复看病就医，但是，又不愿吃医生开的药，因为说明书上说有很多剐作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科，为此陪她来咨询。 求助者父母反映：求助者是独生子女，家里管教很严，不许与其他小朋友玩，每天按时吃饭睡觉。上学后，学习根认真，各门功课都是优秀，很听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系一般。情绪一度低落，睡眠不好。 求助者心理问题的原因不包

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• 第2题：

  陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个( )的表现。
  A、与他人距离失调
  B、否定的同一性选择
  C、同一性意识过剩
  D、选择的回避和麻痹状态

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• 第3题：

  、( )是幼儿的主导活动。
  A、游戏
  B、言语
  C、记忆
  D、认知

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• 第4题：

  、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：( )
  A、整合性集合关系期
  B、依从性集合关系期
  C、混合型集合关系期
  D、平行性集合关系期

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• 第5题：

  皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的( )
  A、前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。
  B、他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。
  C、自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
  D、自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

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• 第6题：

  "心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。"这一观点是精神分析学说的( )。
  A、动力观点
  B、分区观点
  C、发展观点
  D、适应观点

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