parents have a legal to ensure that their children are provided with efficient

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• 第1题：

  案例分析
  教版四年级上册“一亿有多大”教学片段
  教师让学生课前先搜集一些生活中含有一集的多位数,课上利用生活资源,安排了下面的体验活动。
  1.组织学生小组学习,数1亿颗围棋子,先数100颗围棋子,看需要多少秒,再推算
  出数1亿颗围棋子所需时间
  2.借助材料,同桌合作,选择一个项目探究学习,并完成研究单。
  有的同学研究1亿张纸摞在一起有多高;有的同学硏究1亿枚硬币摞在一起有多高;有点研究1亿粒大米重多少千克,等等。分组交流汇报。总结探究活动中发现的问题,归纳探究结结果
  3.结合学生身边的数学,引发思考,如果一层楼高3米,20层楼高60米,这一亿枚硬币摆在一起的高度相当于20层楼的多少倍?让学生闭上眼晴想象:平时看2层楼、看20层楼有什么感觉?如果是3000多层这样高的楼呢?
  4.在解决实际问题中,感受中国13亿人,每人每天节约一粒大米的重要性。
  (1)本案例值得借鉴的方面有哪些?
  (2)结合案例,谈谈你对“数学活动经验”主要特征的理解
  

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• 第2题：

  教学设计题
  1.以下面“几分之几”为例,就如何通过折一折、涂一涂等操作活动。引导学生探究
  和认识如24,7/10这样的分数,撰写一个教学设计片段,并写出该片段每个教学环节的设计意图。
  2.要求:(1)教学片段要有层次,有条理。
  (2)设计意图要写清楚,在每个环节具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。
  

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• 第3题：

   the sounds rait should match the word_
  A :might B: right c : light D:night
  

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• 第4题：

   she sometimes uses wechat_ my mobile phone but only to contact her mother
  A by B in C on D , for
  

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• 第5题：

  Lets go and see mr . brown
  Im afraid this isnt a very moment to see him as he s quite busy these days
  A awkward B stressful C important D convenient
  

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• 第6题：

  experience is a hard teacher because she the test first the lesson afterwards
  A gives B , has given C , was giving D , would give
  

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