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根据网考网考试中心的答案统计,该试题:
4%的考友选择了A选项4%的考友选择了B选项5%的考友选择了C选项87%的考友选择了D选项

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  • 1题:
    一张正方形的桌子可坐4人,按照如图所示的方式将桌子拼在一起,回答下列问题
    (1)两张桌子拼在一起可以坐几人?三张桌子拼在一起可以坐几人?n张桌子拼在起可以坐几人?
    (2)某饭店有40张这样的正方形桌子,按上图的方式每4张拼成一张大桌子,一共可以坐多少人?
    (3)40张这样的正方形桌子,若每4张桌子拼成一个大的正方形,一共可以坐多少人?
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  • 2题:
    某校六年级有150名师生参加自然博物馆,某运输公司有两种车辆可供选择
    (1)限坐40人的大客车,每人票价5元,如满坐票价可打八折;
    (2)限坐10人的面包车,每人票价6元,如满坐票价可按75%优惠;
    请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案,并算出总租金。
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  • 3题:
    某电视台为了了解本地区电视节目的收视率情况,对部分观众开展了“你最喜爱的电视节目”的问卷调查(每人只填写一项),根据收集的数据绘制了下面两幅不完整的统计图请你按要求回答下列问题
    (1)本次问卷调查共调查了多少名观众?
    (2)求出图2中收看“新闻节目”的人数占调查总人数的百分比求出图2中“综艺节目”在扇形图中所对应的圆心角的度数;
    (3)补全图1中的条形统计图;
    (3)补全图1中的条形统计图;
    (4)现有喜欢“新闻节目”记为A)、“体育节目”(记为B)、“综艺节目”(记为C)、“科普节目”(记为D)的观众各一名,电视台要从四人中随机抽取两人参加联谊活动,请用“列表法”或“画树形图”的方法求出恰好抽到喜欢“B”和“C”两位观众的概率
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  • 4题:
    案例分析
    教版四年级上册“一亿有多大”教学片段
    教师让学生课前先搜集一些生活中含有一集的多位数,课上利用生活资源,安排了下面的体验活动。
    1.组织学生小组学习,数1亿颗围棋子,先数100颗围棋子,看需要多少秒,再推算
    出数1亿颗围棋子所需时间
    2.借助材料,同桌合作,选择一个项目探究学习,并完成研究单。
    有的同学研究1亿张纸摞在一起有多高;有的同学硏究1亿枚硬币摞在一起有多高;有点研究1亿粒大米重多少千克,等等。分组交流汇报。总结探究活动中发现的问题,归纳探究结结果
    3.结合学生身边的数学,引发思考,如果一层楼高3米,20层楼高60米,这一亿枚硬币摆在一起的高度相当于20层楼的多少倍?让学生闭上眼晴想象:平时看2层楼、看20层楼有什么感觉?如果是3000多层这样高的楼呢?
    4.在解决实际问题中,感受中国13亿人,每人每天节约一粒大米的重要性。
    (1)本案例值得借鉴的方面有哪些?
    (2)结合案例,谈谈你对“数学活动经验”主要特征的理解
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  • 5题:
    教学设计题
    1.以下面“几分之几”为例,就如何通过折一折、涂一涂等操作活动。引导学生探究
    和认识如24,7/10这样的分数,撰写一个教学设计片段,并写出该片段每个教学环节的设计意图。
    2.要求:(1)教学片段要有层次,有条理。
    (2)设计意图要写清楚,在每个环节具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。
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  • 6题:
     the sounds rait should match the word_
    A :might B: right c : light D:night
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