依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（　　）。 

你可能感兴趣的试题

• 第1题：

  培养学生语文能力的主要途径是（　　）。
  A.学法指导
  B.积累情感
  C.语感训练
  D.语文实践
  

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• 第2题：

  阅读下面文言文，回答16-19题。&nBsp;
  陈成子弑齐简公，孔子告于鲁哀公，请讨之。公日：“告夫三子者。”之三子告，不可。《左传》日：“孔子请伐齐，公日：‘鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何?’对日：‘陈常弑其君，民之不与者半．以鲁之众，加齐之半，可伐也。”’说者以为孔子岂较力之强弱，但明其义而已。能顺人心而行天讨，何患不克?使鲁君从之，孔子其使于周，请命乎天子，正名其罪。至其所以胜齐者，孔子之余事也。予以为鲁之不能伐齐，三子之不欲伐齐，周之不能讨齐，通国知之矣。孔子为此举，岂真欲以鲁之半，力敌之哉?盖是时2．q-无君与陈氏等，孔子上欲悟哀公，下欲警三子。使哀公悟其意，必察三臣之擅国，思有以制之，起孔子而付以政，其正君君、臣臣之分不难也。使三子者警，必将日：鲁小于齐，齐臣弑君而欲致讨，吾三臣或如是，彼齐、晋大国，肯置而不问乎?惜其君臣皆不识圣人之深旨。自是二年，孔子亡。又十一年，哀公竟逼于三子而孙于越，比之简公，仅全其身尔。&nBsp;
  《容斋随笔·孔子欲讨齐》&nBsp;
  16[简答题] 查看材料
  给画横线字注音(2分)
  ①陈成子弑齐简公&n

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• 第3题：

  阅读下面材料，回答20-21题。
  寂寞的稻草人&nBsp;
  李汉荣&nBsp;
  播种时节和谷豆熟了的日子，田地里就会站起一些稻草人。它们大都头上戴一顶旧草帽，身上穿着破旧衣服，有的扬起手臂，仿佛正在用力抛掷什么厉害物件；有的手举竹竿，仿佛正向可疑的目标用力挥去，却迟迟没有挥下去，那竹竿，就那样被费劲地举着，倾斜着悬在半空，让过路的好心人看了，都有点同情那一直举着而不能放下去的手臂，它太辛苦、太疲惫了。人这么一想，就为自己悠闲的手感到不好意思了。&nBsp;
  我家地里的稻草人，与别人家地里的稻草人一样，总是穿着父亲穿过的破旧衣服，戴着一顶破草帽，不论白天黑夜风吹日晒，都寂寞地站在田头，守护着我们的庄稼和日子。&nBsp;
  我们的父亲勤劳，清贫，但他很善良，有着柔软的心肠。他不忍心让忙里忙外、缝衣纳鞋的妻子，再穿着旧衣服，戴顶破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日晒雨淋，受鸟儿嬉笑。他更不忍心让自己的孩子以稻草人的样子去开始生活，他不让孩子在烈日下暴晒童年。&nBsp;
  所以，那时，在我的家乡，田野里站着的稻草人，几乎都是男人的形象，都是父亲

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• 第4题：

  阅读《伯牙绝弦》教学片段实录，完成22-23题。&nBsp;
  师：我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢?
  生：伯牙鼓琴．志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”
  师：你是怎么理解的?(生说出大意)这位同学在理解这两句话的时候，有注释就借助注释，没注释就联系上下文用自己的话来补充。这是学习古文的好方法。这两个句子中的“善”和第一句“善鼓琴”“善听”中的“善”意思一样吗?
  生：“善哉”的“善”是“好”的意思，“善鼓琴”“善听”的“善”是“擅长”的意思。&nBsp;
  师：这种一字多义的现象在古文里是常见的。“善哉”用我们现在的话来讲就是——
  生：“好啊”。&nBsp;
  师：谁来读一读?(生读，很有韵味)善哉!“哉”字后面一延长，好像琴声都落到心里去了。当你读到“峨峨兮”的时候，你眼前出现了什么情景?
  生：我眼前出现了高耸入云的泰山。&nBsp;
  师：把这种感觉读出来。(生读)“江河”又指什么?读到这里，你脑海中跳出什么画面?
  生：波澜壮

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• 第5题：

  阅读下面的材料，按要求作文。 
  中美两国课堂大异其趣。中国的小学生端端正正排排坐，满满一教室；课堂有很多规矩：上厕所要征得教师的同意，发言要举手，等等。美国则是在偌大的教室里，课桌随意摆放；十几个小孩东倒西歪，很少正坐，躺在地板、靠在墙壁上也很常见(有趣的是，有时转学过去的华裔新移民子女是仅有的端坐者)；上厕所、发言都无须征得教师同意。与中国相比，美国的课堂限制更少，更加自由、开放。 
  请你思考：自由放松的课堂，是否有利于学生的发展?
  以下列举了对这个问题的不同回答： 
  (1)自由放松的课堂，更有利于学生的发展。 
  (2)自由放松的课堂，不全利于学生的发展。 
  (3)自由放松的课堂，不利于学生的发展。 
  请选择其中之一作为你的作文标题，举出与你的阅读、学习、经历、观察有关的例子来论证你的观点，写一篇不少于700字的议论文。
  

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