| 社会工作者考试初级社会工作者模拟试题（2019/10/14） |
| 第1题：社会工作者协助即将出狱的服务对象调整心态，为他们提供社会发展变化的资讯，以便他们更好适应出狱后的生活，社会工作者的上述做法满足了服务对象的( )需要。
A.服刑改造 B.基本生存 C.再社会化 D.去污名化 |
| 【单选题】： |
| 第2题：社区康复需要积极调动、整合社区各种资源，“三因“工作原则是指( )。
A.因地制宜 B.因小失大 C.因陋就简 D.因势利导 E.因短见长 |
| 【多选题】： |
| 第3题：在个案工作进入结案阶段时，有的服务对象会出现分离焦虑，从而提出更多有待解决的问题或需求，此时社会工作者适宜的做法有（） A.增加机构会谈或家访的次数 B.接纳服务对象的分离焦虑 C.分享服务对象收获的正向经验 D.与服务对象共商转介计划 E.酌情延长服务时间 |
| 【多选题】： |
| 第4题：社会工作者小梁在做一项关于服刑人员子女的研究，在收集资料时小梁特别注意在征得研究对象同意的情况下进行，给研究对象充分的权利表达自己，避免给研究对象带来伤害，这里主要体现的是小梁严格遵守( )。
A.研究选题的伦理 B.田野调查的伦理 C.社会研究的伦理 D.社会工作的伦理 |
| 【单选题】： |
| 第5题：面对处于危难的服务对象，社会工作的基本目标是( )。
A.寻求资源，支持受助者，帮助他们走出困境 B.促进他们社会支持网络的发展 C.增强他们的社会功能 D.增强他们自身的才能 |
| 【单选题】： |
| 第6题：社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动手、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上却能用心画画。据此，小顾提议老师让小浩担任美术课代表。小顾这样做的目的在于( )。
A.增强小浩的自我效能感 B.培养小浩的亲社会联结 C.促进小浩的认知能力 D.改善小浩的行动能力 |
| 【单选题】： |
| 第7题：小红是一个缺乏自信心的孩子，对于自己的能力总是很怀疑，认为自己各方面都不如其他同学，在学习中很努力，但是成绩还是处于中下游，针对小红的情况，社会工作者应该( )。
A.对小红进行自信训练，锻炼其自尊、自信 B.提高小红对自己的认可度 C.帮助小红掌握正确的学习方法 D.引导其他同学帮助小红辅导功课 E.帮助小红和父母建立良好的亲子互动关系 |
| 【多选题】： |
| 第8题：嫌犯小张的老母亲原先是个爱说爱笑的老太太，听说儿子犯罪被捕之后承受不起打击，连续痛哭几天后，仿佛变了一个人，看到谁都无精打采的，始终不开口说一句话。社会工作者小王首先应该提供( )服务。
A.帮助小张一家维持生计 B.帮助小张进行安置照顾 C.帮助小张老母亲心理辅导 D.给予小张物质帮扶 |
| 【单选题】： |
| 第9题：某高中毕业班选择毕业后工作的同学存在职业发展上的困惑，社会工作者小赵拟运用“生涯选择配合论”帮助这部分同学做生涯规划。小赵首先应协助同学们( )。
A.提升职业所需的能力 B.分析职业发展前景与机会 C.充分了解自己，掌控自己的内在世界 D.评估各种职业的报酬率 |
| 【单选题】： |
| 第10题：方案计划书的要素不包括( )。
A.缘起与依据 B.实施时间 C.初步计划 D.预算经费 |
| 【单选题】： |
| 第11题：社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组成员就可以( )。
A.从父母圈跳到成人圈 B.从成人圈跳到儿童圈 C.从儿童圈跳到成人圈 D.从儿童圈跳到父母圈 |
| 【单选题】： |
| 第12题：80岁的王先生丧偶多年，子女均在外地工作，他最近经历了一次轻微中风，经住院治疗后回到家中。医务社会工作者上门向他的护工了解其身体恢复情况和情绪状况，并察看其家具的摆放。另外，社会工作者还联系他的主治医生，看了他的病历，以便摸清王先生的需求，为他制订服务计划。在收集资料中，这位社会工作者运用的技巧有( )。
A.会谈 B.观察 C.运用现有资料 D.同理心 E.澄清 |
| 【多选题】： |
| 第13题：社会工作者小范到贫困家庭中去，他看到在狭窄的平房里居住着三代人，睡觉、学习、吃饭都在一起，没有一件像样的家具，因为也没地方摆放。孩子的学习资料堆在餐桌上，老人的药品放在床头。这里，小范获得评估信息的方法属于( )。
A.使用量表 B.直接询问 C.家庭探访 D.观察身体语言 |
| 【单选题】： |
| 第14题：区领导深入社区调查研究，一些居民希望有关部门能重视社区的环境建设，但由于社区居民骨干不善言辞，无法清晰地表述自己的观点。对此，社会工作者计划为社区居民骨干提供培训。下列培训内容中，较适宜的是( )。
A.会议主持技巧 B.演讲技巧 C.信息收集技巧 D.沟通与游说技巧 |
| 【单选题】： |
| 第15题：小孙是某中学初三学生，最近常常无缘无故地破坏公物，从人类行为性质和后果看，这属于一种( )行为。(2008)
A.利己 B.利他 C.亲社会 D.反社会 |
| 【单选题】： |
| 第16题：社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗?”
服务对象：“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前的老样子，前功尽弃。”社会工作：“那这样吧。我会安排一些日常的练习给你，把具体的要求告诉你的父母，请他们来协助你，过一段我们再看效果。你觉得怎么样?” 根据上述对话，该个案既将进入( )。 A.转介阶段 B.结案阶段 C.评估阶段 D.跟踪阶段 |
| 【单选题】： |
| 第17题：某社区聚集了大批服刑人员子女，社工为他们提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助他们提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的( )方面。
A.困难帮扶 B.权益保护 C.法律服务 D.心理疏导 |
| 【单选题】： |
| 第18题：随着社会的发展，城市改革步伐的加快，大量青壮年农民进城务工，导致许多老人独守空巢。针对这一问题，近来村里建设了老年人活动中心，给村里的许多留守老人提供了一个娱乐活动场所，这种服务属于( )。
A.机构养老模式 B.居家养老服务 C.社区养老服务 D.老人文化娱乐活动 |
| 【单选题】： |
| 第19题：小组工作的实施模式有多种分类，从对小组成员的影响和作用的角度看，在社区矫正工作领域，使用( )是比较适合的。
A.治疗模式 B.发展模式 C.生存模式 D.社会模式 |
| 【单选题】： |
| 第20题：冲突型的家庭教养模式的特征是( )。
A.家庭成员问关系紧张不和谐，家庭气氛失调，价值导向不一致 B.家长缺乏责任感，对孩子放任自流，孩子得不到指导和约束 C.家长过分溺爱与严加管束结合，对子女生活上无微不至，学习上严加管理 D.家长管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重 |
| 【单选题】： |
