| 江西省教师资格考试《小学教育心理学》机考真题 |
| 第1题：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
A．前运算阶级 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 |
| 【单选题】： |
| 第2题：桑代克的学习理论被称为( )。
A．尝试—错误说 B．认知—发现理论 C．联结—认知理论 D．有意义接受学习论 |
| 【单选题】： |
| 第3题：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是( )。
A．学习动机内容的社会意义 B．学习动机的作用与学习活动的关系 C．学习动机的动力来源 D．学习动机的理论 |
| 【单选题】： |
| 第4题：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。
A．正迁移 B．横向迁移 C．特殊成分迁移 D．非特殊成分迁移 |
| 【单选题】： |
| 第5题：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律 |
| 【单选题】： |
| 第6题：技能形成的必要条件是( )。
A．学校教育 B．知识 C．迁移 D．应用 |
| 【单选题】： |
| 第7题：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。
A．理解问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 |
| 【单选题】： |
| 第8题：奠定儿童人格和心理健康基础的是( )。
A．社会 B．家庭 C．学校 D．教师 |
| 【单选题】： |
| 第9题：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是( )。
A．教学计划 B．教学过程 C．教学评价 D．教学设计 |
| 【单选题】： |
| 第10题：学生间认知方式差异主要表现在( )。
A．场独立与场依存 B．自我型与开放型 C．沉思型与冲动型 D．安静型与兴奋型 E．辐合型与发散型 |
| 【多选题】： |
| 第11题：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是( )。
A．低级的学习动机 B．高尚的学习动机 C．外部学习动机 D．内部学习动机 E．远景的间接性动机 |
| 【多选题】： |
| 第12题：以下属于学习者练习曲线的特点的是( )。
A．开始进步快 B．中间有高原期 C．后期进行慢 D．一直是进步的 |
| 【多选题】： |
| 第13题：以下属于原型定向教学要求的是( )。
A．了解活动的结构 B．发挥学生主动性与独立性 C．要变更活动的对象 D．教师示范要正确 |
| 【多选题】： |
| 第14题：学生对学与教过程的影响主要体现在( )。
A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异 |
| 【多选题】： |
| 第15题：人际排斥的特征表现为( )。
A．行动对抗 B．认知失调 C．拉帮结伙 D．情感冲突 E．认知协调 |
| 【多选题】： |
| 第16题：小学生的道德认识能力具有哪些特点?( )
A．具有依附性 B．缺乏原则性 C．发展的趋势是稳定的、和谐的 D．自我为中心 |
| 【多选题】： |
| 第17题：依从阶段的行为具有哪些特点?( )
A．盲目性 B．被动性 C．不稳定 D．随情境的变化而变化 |
| 【多选题】： |
| 第18题：教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。( ) |
| 【判断题】： |
| 第19题：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。( ) |
| 【判断题】： |
| 第20题：班级、小组、少先队属于正式群体。( ) |
| 【判断题】： |
| 第21题：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。( ) |
| 【判断题】： |
| 第22题：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。( ) |
| 【判断题】： |
| 第23题：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。( ) |
| 【判断题】： |
| 第24题：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。( ) |
| 【判断题】： |
| 第25题：在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。( ) |
| 【判断题】： |
| 第26题：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。( ) |
| 【判断题】： |
| 第27题：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。( ) |
| 【判断题】： |
| 第28题：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。( ) |
| 【判断题】： |
| 第29题：倾听比询问更有利于搜集资料。( ) |
| 【判断题】： |
| 第30题：(一)(本大题共2小题。每小题6分。共12分)
教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。 1．教师采用的这种方法是否符合记忆规律?( )[单选题] A．符合 B．不符合 2．以下哪些说法是正确的?( )[多选题] A．选择题和判断题主要通过重现来解答 B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答 C．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度 D．再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现 |
| 【分析题】： |
| 第31题：(二)(本大题共3小题。第1小题5分。第2、3小题各4分，共13分)
某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。 请分析： 1．你认为学生厌学的原因有哪些方面?( )[多选题] A．学习动机不正确 B．学校规章制度严格 C．家庭压力大 D．学习成绩不佳 2．作为教师，你认为应该怎样做?( )[多选题] A．树立奋发向上的榜样 B．创造和谐、优美的氛围 C．寓教于乐，开展丰富多彩的活动 D．积极做好家长工作，及时与家长沟通 3．你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?( )[单选题] A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期 |
| 【分析题】： |
