| 2013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试 《教育心理学》试卷 |
| 第1题：皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中,从加强和丰富主体动作的机制称为___________。 ( )
A.泛化 B.顺应 C.同化 D.分化 |
| 【单选题】： |
| 第2题：行为不是受行为的直接结果支配,而是受预期行为会带来什么样的结果支配,这是__________的观点. ( )
A.布鲁纳 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.托尔曼 |
| 【单选题】： |
| 第3题：通常,将行为成败的原因归为外部和不可控的因素,会使个体的行为动机__________。 ( )
A.强化 B.提高 C.形成 D.降低 |
| 【单选题】： |
| 第4题：形式训练的代表人物是___________。 ( )
A.詹姆士 B.韦斯曼 C.沃尔夫 D.贾德 |
| 【单选题】： |
| 第5题：陈述性知识的基本单元是____________。 ( )
A.组块 B.图式 C.概念 D.网络 |
| 【单选题】： |
| 第6题：通常学生用简要的语词写下材料中的主要观点,次要观点及各观点之间的关系,这种学习策略属于___ ( )
A.精加工策略 B.组织策略 C.调节策略 D.计划策略 |
| 【单选题】： |
| 第7题：学生看到个物品有一种惯常的用途后,便很难看出它的其它用途的现象属于_____。 ( )
A.晕轮效应 B.近因效应 C.首因效应 D.功能固着 |
| 【单选题】： |
| 第8题：以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于________。 ( )
A.学习困难综合症 B.儿童多动综合症 C.儿童强迫症 D.儿童过度焦虑反应 |
| 【单选题】： |
| 第9题：一名学生认为服从,听课就是好孩子,否则是坏孩子,同时,他将成人规定的准则视为固定不变,他的道德发展处于_______。 ( )
A.他律阶段 B.自我中心阶段 C.自律阶段 D.公正阶段 |
| 【单选题】： |
| 第10题：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为________。 ( )
A.信度 B.难度 C.效度 D.区分度 |
| 【单选题】： |
| 第11题：教育心理学的开山鼻祖,有"教育心理学之父"之称的美国心理学家是______________。 |
| 【填空题】： |
| 第12题：小鸡在出生后很短的一段时间内会追逐自己的同类,这种无须强化、在一定时期内很容易形成的反应，称为_____________。 |
| 【填空题】： |
| 第13题：苛勒认为主体内部_____________________是学习的实质 |
| 【填空题】： |
| 第14题：班杜拉发现影响_________________________的因素有情绪和生理姿态,言语劝说,对他人的观察和成败经验 |
| 【填空题】： |
| 第15题：通过归纳获取新意义的学习,称为________________________。 |
| 【填空题】： |
| 第16题：学习者知道自习的学习结果并据此对其实学习目标和方法作出相应的调整,这称为_____________。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：元认知策略可分为计划策略,监控策略和____________________________策略。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：影响哈德发展的内部因素主要包括认知失调、态度定势和_________________________。 |
| 【填空题】： |
| 第19题：群体特征包括目标与规范,组织与沟通、群体心理与______________________________。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：团体辅导效果评估可分为形成性评估、总结性评估和___________________________评估。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：认知方式有优有劣. |
| 【判断题】： |
| 第22题：工作记忆虽容量有限,但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。 |
| 【判断题】： |
| 第23题：小学生年龄越小,道德认知与道德行为,道德认知与道德情感之间的一致性越高;反之,年龄越大,其各成分之间的一致性越低。 |
| 【判断题】： |
| 第24题：沟通技巧的关键是学会劝说 |
| 【判断题】： |
| 第25题：教学评价的目的是为了更好的筛选学生。 |
| 【判断题】： |
| 第26题：简述影响学习迁移的因素。 |
| 【分析题】： |
| 第27题：简述心智技能形成的基本阶段。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：简述元认知的发展特点。 |
| 【分析题】： |
| 第29题：简述影响问题解决的因素。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：简述维护教师心理健康的措施。 |
| 【分析题】： |
| 第31题：结合教学实际论述布鲁纳的教学观。 |
| 【分析题】： |
| 第32题：个性对创造性具有重要影响,如何从个性入手培养学生的创造性? |
| 【分析题】： |
