| 江西省教师资格考试《小学教育学》真题精选（2） |
| 第1题：《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。 A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 |
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| 第2题：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（ ）。 A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 |
| 【单选题】： |
| 第3题：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A.社会生产力 B.人口数量 C.科学技术 D.自然环境 |
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| 第4题：初等义务教育普遍实施于（ ）。 A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪初 |
| 【单选题】： |
| 第5题： 我国科举考试使用的教材主要是（ ）。 A.“六艺” B.《四书》和《五经》 C.《学记》和《理学》 D.“七艺” |
| 【单选题】： |
| 第6题：（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。 A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯 |
| 【单选题】： |
| 第7题：我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。 A.专业教育 B.中等教育 C.职业教育 D.基础教育 |
| 【单选题】： |
| 第8题：精神文明建设的重要保证是（ ）。 A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 |
| 【单选题】： |
| 第9题：一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于（ ）。 A.安置性测试 B.形成性测试 C.诊断性测试 D.总结性测试 |
| 【单选题】： |
| 第10题： 直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（ ）。 A.班级授课制 B.分组教学 C.复式教学 D.现场教学 |
| 【单选题】： |
| 第11题：教师最基本的权利是（ ）。 A.管理学生权 B.教育教学权 C.科研活动权 D.参加进修权 |
| 【单选题】： |
| 第12题：传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。 A.课外活动 B.班主任活动 C.教学活动 D.实践活动 |
| 【单选题】： |
| 第13题： 童年期是生理发展（ ）的时期。 A.相对稳定与不平衡 B.变化与不平衡 C.相对稳定与平衡 D.变化与平衡 |
| 【单选题】： |
| 第14题： 对学校教育来说，课外活动（ ）。 A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学 C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致 |
| 【单选题】： |
| 第15题：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。 A.符号记忆 B.抽象记忆 C.命题记忆 D.形象记忆 |
| 【单选题】： |
| 第16题：上好一节课的先决条件是（ ）。 A.熟练掌握知识 B.精心选择教法 C.设计教学环节 D.用心备课 |
| 【单选题】： |
| 第17题： 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）。 A.捷克教育家夸美纽斯 B.英国哲学家培根 C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克 |
| 【单选题】： |
| 第18题：记 (110) 18[单选题] 我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（ ）制度。 A.认定 B.审定 C.选定 D.国定 |
| 【单选题】： |
| 第19题：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。 A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第20题： 我国小学课程的设计要适合小学儿童（ ）的特点。 A.知识掌握 B.能力培养 C.品德养成 D.身心发展 |
| 【单选题】： |
| 第21题：我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。 A.私人职业 B.从属职业 C.专门职业 D.附加职业 |
| 【单选题】： |
| 第22题：学校管理的中心工作是（ ）。 A.学生管理 B.教学管理 C.生活管理 D.人事管理 |
| 【单选题】： |
| 第23题： 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（ ）。 A.洛克 B.格赛尔 C.孟子 D.威尔逊 |
| 【单选题】： |
| 第24题： 小学生记忆的主要方式是（ ）。 A.动作记忆 B.思维记忆 C.理解记忆 D.形象记忆 |
| 【单选题】： |
| 第25题：主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ）。 A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 |
| 【单选题】： |
| 第26题：我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。 A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说 |
| 【单选题】： |
| 第27题：集体发展的方向和动力是（ ）。 A.规章制度 B.集体舆论 C.生活准则 D.共同目标 |
| 【单选题】： |
| 第28题：提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。 A.孟子 B.荀子 C.杨雄 D.老子 |
| 【单选题】： |
| 第29题：学校、家庭、社会的沟通者是（ ）。 A.校长 B.教导主任 C.科任教师 D.班主任 |
| 【单选题】： |
| 第30题：课程改革就其实质来说，就是课程（ ）的问题。 A.现代化 B.综合化 C.系统化 D.理论化 |
| 【单选题】： |
| 第31题：小学德育从内容上看包括（ ）。 A.政治教育 B.理想教育 C.世界观教育 D.爱国主义教育 E.道德品质教育 |
| 【多选题】： |
| 第32题： (36) 32[多选题] 学校文化的内容有（ ）。 A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 |
| 【多选题】： |
| 第33题：课外活动的特点有（ ）。 A.自愿性 B.灵活性 C.自主性 D.多样性 E.强迫性 |
| 【多选题】： |
| 第34题：非制度化教育的代表者是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.库姆斯 D.伊里奇 E.洛克 |
| 【多选题】： |
| 第35题：影响个体身心发展的主要因素有（ ）。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性 E.能力 |
| 【多选题】： |
| 第36题：新型的师生关系要求（ ）。 A.教学上的授受关系 B.保护与被保护关系 C.人格上的平等关系 D.朋友式的友好帮助关系 E.道德上的相互促进关系 |
| 【多选题】： |
| 第37题：我国教育内容的规范形式有（ ）。 A.教科书 B.参考书 C.练习册 D.课程计划 E.教学大纲 |
| 【多选题】： |
| 第38题： 组成课程计划的主要内容是（ ）。 A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 |
| 【多选题】： |
| 第39题：人的身心发展规律是指（ ）。 A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性 |
| 【多选题】： |
| 第40题： 马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。 A.儿童对成人模仿的需要 B.传递生产和生活经验的社会需要 C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要 E.社会安宁的需要 |
| 【多选题】： |
| 第41题： 建立学生档案一般有四个环节，即（ ）。 A.收集 B.整理 C.鉴定 D.研究 E.保管 |
| 【多选题】： |
| 第42题：练习按学生掌握技能、技巧的进程分为（ ）。 A.模仿性练习 B.口头练习 C.独立性练习 D.创造性练习 E.书面练习 |
| 【多选题】： |
| 第43题： 义务教育中，（ ）必须履行一定的义务。 A.儿童 B.国家 C.家庭 D.社会 E.企业 |
| 【多选题】： |
| 第44题：我国目前小学教学中常用的教学原则有（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 E.理论联系实际原则 |
| 【多选题】： |
| 第45题：教育培养学生的主体性的措施有（ ）。 A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 |
| 【多选题】： |
| 第46题： “环境决定论”完全否定了（ ）。 A.遗传的作用 B.教育的价值 C.家庭的影响 D.文化的功能 E.人的能动性 |
| 【多选题】： |
| 第47题：聘任教师的形式有（ ）。 A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 |
| 【多选题】： |
| 第48题：学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（ ）。 A.间接性 B.交往性 C.目的性 D.教育性 E.简捷性 |
| 【多选题】： |
| 第49题： 教学大纲和教科书的编排通常采用（ ）两种方式。 A.分解式 B.整合式 C.直线式 D.螺旋式 E.平铺式 |
| 【多选题】： |
| 第50题：教师应掌握丰富的教育理论知识，应主要学习（ ）课程。 A.教育心理学 B.教育学 C.学科教学法 D.义务教育法 |
| 【多选题】： |
| 第51题：儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第52题：德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第53题：教师的职责是传授文化知识。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第54题：学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第55题：智育实际上就是文化课教学。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第56题：学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第57题：教学原则就是教学规律。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第58题：教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第59题：任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第60题：社会主义的教育是没有阶级性的教育。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第61题：宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第62题：教师劳动是个体和集体劳动的结合。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第63题：柏拉图认为教育应该是国家的。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第64题：学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第65题： 英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第66题：学生具有与成人不同的身心特点。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第67题：秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第68题： 因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第69题：常规班会是班会活动的主要形式。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第70题： 有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 （ ） |
| 【判断题】： |
| 第71题：材料题 根据以下材料，回答71-74题 素质教育在我国已经推行多年了，然而在教育实践中，人们对它仍然有不同的观点。有的人认为实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课；也有的人认为，应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别。 71[不定项选择题] 应试教育与素质教育的区别在于（ ）。 查看材料 A.应试教育重分数，素质教育重能力 B.应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展 C.应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新 D.应试教育导致学生知识狭隘 72[不定项选择题] 为克服应试教育的弊端，我国进行了基础教育新课程改革，这是我国的第几次新课程改革?（ ） 查看材料 A.八 B.七 C.六 D.三 73[不定项选择题] 素质教育的三大任务是（ ）。 查看材料 A.发展身体素质 B.提高心理素质 C.培养社会素质 D.提高审美素质 74[不定项选择题] 1996年联合国教科文组织提出的“学会学习”思想，包括哪些内涵?（ ） 查看材料 A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存 |
| 【分析题】： |
| 第72题：材料题 根据以下材料，回答75-78题 一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。 75[不定项选择题] 家庭教育具有什么特点?（ ） 查看材料 A.早期性 B.感染性 C.针对性 D.及时性 76[不定项选择题] 学校教育在人发展中起什么作用?（ ） 查看材料 A.学校教育为人的发展提供了可能 B.学校教育是人发展的内在动力 C.学校教育对个体发展作出社会性规范 D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能 77[不定项选择题] 我国《未成年人保护法》中提到的社会保护包括（ ）。 查看材料 A.博物馆、纪念馆、科技馆等公共设施，应当对中小学生免费开放 B.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入 C.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私 D.任何人不得在中小学生教室、活动室及其他未成年人集中活动的室内抽烟 78[不定项选择题] 感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是（ ）。 查看材料 A.感恩教育就是要教会学生尊重他人 B.感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识 C.感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩 D.学会感恩首先应学会知恩 |
| 【分析题】： |
