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班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对
2019-06-26
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A
20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A．个性化B
教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A．评价作用B．选拔作用C．
教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身
班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．教好与管好学生C．估好个别教育工
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务
我国学校教育形态始于()A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．社会主义社会
“泛智教育”的提倡者是()A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特
智力发展是掌握知识的()A．前提B．基础C．条件D．目标
我国中学常用的教学方法有()A．讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法B
提出“有教无类”主张的教育学家是()A．孟子B．孔子C．荀子D．韩非子
对各级各类学校的具体培养要求指的是()A．教育目的B．课程目标C．教学目标D．培
